ଦେଶରେ ପ୍ରଥମ ଥର ପାଇଁ ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ୧ କୋଟି ଅତିକ୍ରମ କରିଛି। ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ରିପୋର୍ଟ ଅନୁସାରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାର କମିଛି ଏବଂ GER ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି। ଛାତ୍ର-ଶିକ୍ଷକ ଅନୁପାତରେ ଉନ୍ନତି ଏବଂ ଶୈକ୍ଷିକ ଗୁଣବତ୍ତା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ।
ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ରିପୋର୍ଟ: ଦେଶର ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଏକ ନୂଆ ଲକ୍ଷ୍ୟ ସ୍ଥାପିତ ହୋଇଛି। ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ନିକଟତମ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁସାରେ, ଭାରତରେ ପ୍ରଥମ ଥର ପାଇଁ ସ୍କୁଲ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ୧ କୋଟି ଅତିକ୍ରମ କରିଛି। ୨୦୨୪-୨୫ ଶିକ୍ଷା ବର୍ଷରେ ଏହି ସଫଳତା ହାସଲ ହୋଇଛି। ଏହି ପଦକ୍ଷେପ ଶିକ୍ଷାର ଗୁଣବତ୍ତା ଉନ୍ନତ କରିବା ସହିତ ଦେଶବ୍ୟାପୀ ଶିକ୍ଷା ସ୍ତର ବୃଦ୍ଧି କରିବ ବୋଲି ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ ଜଣାଇଛି।
୨୦୨୪-୨୫ରେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ୧,୦୧,୨୨,୪୨୦କୁ ବୃଦ୍ଧି
ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ ଗୁରୁବାର ପ୍ରକାଶିତ ଇଣ୍ଟିଗ୍ରେଟେଡ ଡିଷ୍ଟ୍ରିକ୍ଟ ଇନଫର୍ମେସନ ସିଷ୍ଟମ ଫର୍ ଏଜୁକେସନ ପ୍ଲସ (UDISE+) ୨୦୨୪-୨୫ ରିପୋର୍ଟ ଅନୁସାରେ, ଦେଶର ମୋଟ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ୧,୦୧,୨୨,୪୨୦ ହୋଇଛି। ୨୦୨୩-୨୪ରେ ଏହା ୯୮,୦୭,୬୦୦ ଥିଲା, ଏବଂ ୨୦୨୨-୨୩ରେ ୯୪,୮୩,୨୯୪ ଥିଲା। ଗତ ଦୁଇ ବର୍ଷ ଧରି ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟାରେ କ୍ରମାଗତ ବୃଦ୍ଧି ଦେଖିବାକୁ ମିଳିଛି।
ଛାତ୍ର-ଶିକ୍ଷକ ଅନୁପାତ ଉନ୍ନତ କରିବାରେ ଏକ ବଡ଼ ଉନ୍ନତି
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ଛାତ୍ର-ଶିକ୍ଷକ ଅନୁପାତ (Student-Teacher Ratio) ଉପରେ ସିଧାସଳଖ ପ୍ରଭାବ ପକାଉଛି। ପୂର୍ବରୁ, ଅନେକ ଅଞ୍ଚଳରେ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଉପରେ ଅଧିକ ଛାତ୍ର ଥିବା ଶିକ୍ଷାର ଗୁଣବତ୍ତାକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରୁଥିଲା। ନୂଆ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନିଯୁକ୍ତି ଏହି ତ୍ରୁଟିକୁ ପୂରଣ କରିବ ଏବଂ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ। ଶିକ୍ଷାର ଗୁଣବତ୍ତାକୁ ଶକ୍ତିଶାଳୀ କରିବା ସହିତ, ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ଏବଂ ସହରାଞ୍ଚଳ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ଅସମାନତାକୁ କମାଇବା ପାଇଁ ଏହି ପ୍ରଚେଷ୍ଟା ସାହାଯ୍ୟ କରିବ ବୋଲି ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କହିଛି।
ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାରରେ ଯଥେଷ୍ଟ ହ୍ରାସ
ଏହି ରିପୋର୍ଟର ଏକ ମୁଖ୍ୟ ଉପଲବ୍ଧି ହେଉଛି, ସ୍କୁଲରୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଛାଡ଼ିଯିବା ହାରରେ କ୍ରମାଗତ ହ୍ରାସ ଘଟିଛି।
- ପ୍ରି-ପ୍ରାଥମିକ (Preparatory) ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାର ୩.୭% ରୁ ୨.୩% କୁ ହ୍ରାସ ପାଇଛି।
- ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ (Middle School) ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ଏହି ହାର ୫.୨% ରୁ ୩.୫% କୁ ହ୍ରାସ ପାଇଛି।
- ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ (High School) ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ଏଠାରେ ବଡ଼ ଉନ୍ନତି ଘଟିଛି, ଏହି ହାର ୧୦.୯% ରୁ ୮.୨% କୁ ହ୍ରାସ ପାଇଛି।
ଏହି ଆକଳନ ଦେଖାଇ ଦେଉଛି ଯେ, ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ନୀତି ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଗୁଡିକ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସ୍କୁଲରେ ଧରି ରଖିବାରେ ସଫଳ ହୋଇଛି।
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସ୍କୁଲ ଧରି ରଖିବା (Retention) ହାରରେ ଉନ୍ନତି
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସ୍କୁଲ ଧରି ରଖିବା ହାର (Retention Rate) ଉନ୍ନତ ହୋଇଛି ବୋଲି ରିପୋର୍ଟ କହୁଛି।
- ପ୍ରାଥମିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୯୮% ରୁ ୯୮.୯% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
- ପ୍ରି-ପ୍ରାଥମିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୮୫.୪% ରୁ ୯୨.୪% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
- ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୭୮% ରୁ ୮୨.୮% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
- ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୪୫.୬% ରୁ ୪୭.୨% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
ଏହି ଉନ୍ନତି ଗୁଡିକ ଦେଖାଇ ଦେଉଛି ଯେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ସ୍କୁଲରେ ଧରି ରଖିବାରେ ସରକାରୀ ନୀତି ନିୟମିତ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ହେଉଛି।
ମୋଟ ନାମାଙ୍କନ ଅନୁପାତରେ (GER) ବୃଦ୍ଧି
ମୋଟ ନାମାଙ୍କନ ଅନୁପାତ (Gross Enrolment Ratio - GER) ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସୂଚକ। ୨୦୨୪-୨୫ରେ ଏହା ଉନ୍ନତ ହୋଇଛି ବୋଲି ରିପୋର୍ଟ କହୁଛି।
- ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୮୯.୫% ରୁ ୯୦.୩% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
- ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ: ୬୬.୫% ରୁ ୬୮.୫% କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
ଏହା ଦେଖାଉଛି ଯେ, ଅଧିକ ପିଲା ଏବେ ସ୍କୁଲରେ ଯୋଗ ଦେଉଛନ୍ତି।
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସଂକ୍ରାନ୍ତି (Transition) ହାରରେ ଉନ୍ନତି
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସଂକ୍ରାନ୍ତି ହାର (Transition Rate), ଅର୍ଥାତ୍ ଗୋଟିଏ ପର୍ଯ୍ୟାୟରୁ ଅନ୍ୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟକୁ ଯାଉଥିବା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଅନୁପାତ ମଧ୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଛି।
- ପ୍ରାଥମିକରୁ ପ୍ରି-ପ୍ରାଥମିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟକୁ: ୯୮.୬%
- ପ୍ରି-ପ୍ରାଥମିକରୁ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟକୁ: ୯୨.୨%
- ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରୁ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟକୁ: ୮୬.୬%
ଏହି ଆକଳନ ଗୁଡିକ ଦେଖାଉଛି ଯେ, ପିଲାମାନେ ଏବେ ପ୍ରାଥମିକ ସ୍କୁଲରୁ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଶିକ୍ଷା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଛନ୍ତି।
ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ଓ ସହରାଞ୍ଚଳ ଶିକ୍ଷା ତଫାତ କମାଇବା ପ୍ରଚେଷ୍ଟା
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି କରିବାର ମୁଖ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ଓ ସହରାଞ୍ଚଳ ଶିକ୍ଷା ତଫାତ କମାଇବା। ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳରେ ଅନେକ ଦିନ ଧରି ଶିକ୍ଷକ-ଛାତ୍ର ଅନୁପାତ ସମସ୍ୟା ଥିଲା। ନୂଆ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନିଯୁକ୍ତି ଏହି ପରିସ୍ଥିତିକୁ ଉନ୍ନତ କରିବ ଏବଂ ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ଗୁଣବତ୍ତାପୂର୍ଣ୍ଣ ଶିକ୍ଷା ପାଇବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ।
ଡିଜିଟାଲ ଶିକ୍ଷାରେ ମଧ୍ୟ ଗତି ବୃଦ୍ଧି
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ସହିତ ଡିଜିଟାଲ ଶିକ୍ଷାରେ ମଧ୍ୟ ନୂଆ ଗତି ଆସୁଛି। ଅନେକ ରାଜ୍ୟରେ ସ୍ମାର୍ଟ କ୍ଲାସ ରୁମ୍ ଏବଂ ଡିଜିଟାଲ ଶିକ୍ଷାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହନ ଦିଆଯାଉଛି। ନୂଆ ଶିକ୍ଷକ ଏହି ପ୍ରଯୁକ୍ତିବିଦ୍ୟାକୁ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ଭାବେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ।