மத்திய அரசு, 1994-ஆம் ஆண்டு ஐஏஎஸ் (IAS) பிரிவைச் சேர்ந்த அதிகாரி நரேஷ் பால் கங்க்வாரை கல்வி அமைச்சகத்தின் உயர்கல்வித் துறையின் புதிய செயலாளராக நியமித்துள்ளது. அவரது நியமனத்திற்கு அமைச்சரவை நியமனக் குழு (ACC) ஒப்புதல் வழங்கியுள்ளது. அவர் இந்தப் பொறுப்பில் வினீத் ஜோஷிக்குப் பதிலாக பொறுப்பேற்கிறார்.
ராஜஸ்தான் கேடரைச் சேர்ந்த மூத்த ஐஏஎஸ் அதிகாரியான நரேஷ் பால் கங்க்வார், பொறியியல் படிப்பை முடித்த பிறகு UPSC தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று நிர்வாகப் பணியில் சேர்ந்தார். மாநில மற்றும் மத்திய அரசுகளில் பல முக்கிய பொறுப்புகளை அவர் வகித்துள்ளார்.
நரேஷ் பால் கங்க்வார், உத்தரகண்டின் நைனிடால் பகுதியைச் சேர்ந்தவர். அவர் ரூர்க்கி பல்கலைக்கழகத்தில் (தற்போது IIT ரூர்க்கி) எலக்ட்ரானிக்ஸ் மற்றும் தகவல் தொடர்பு பொறியியலில் பி.டெக் பட்டம் பெற்றார். பின்னர் IIT டெல்லியில் எம்.டெக் மற்றும் ராஜஸ்தான் பல்கலைக்கழகத்தில் பொருளாதாரத்தில் எம்.ஏ. பட்டம் பெற்றார்.
உயர் தொழில்நுட்பக் கல்வியை முடித்த பிறகு, அவர் சிவில் சர்வீசில் பணியாற்ற முடிவு செய்தார். 1993-ஆம் ஆண்டு UPSC தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று, 1994-ஆம் ஆண்டு ஐஏஎஸ் அதிகாரியாக இணைந்தார். அதன் பின்னர் பல்வேறு முக்கிய நிர்வாகப் பொறுப்புகளை வகித்துள்ளார்.
தனது நீண்டகால நிர்வாகப் பணிக்காலத்தில், ராஜஸ்தான் அரசு மற்றும் மத்திய அரசின் பல முக்கியத் துறைகளில் அவர் பணியாற்றியுள்ளார். ராஜஸ்தானின் பல மாவட்டங்களில் மாவட்ட ஆட்சியராகவும் பணியாற்றியுள்ளார். 2001-ஆம் ஆண்டு டோங்க் மாவட்ட ஆட்சியராக நியமிக்கப்பட்டார். மேலும், ராஜஸ்தான் அரசின் பல்வேறு நிர்வாகத் துறைகளிலும் முக்கிய பொறுப்புகளை வகித்துள்ளார்.
கல்வித் துறையிலும் அவருக்கு அனுபவம் உள்ளது. 2014-ஆம் ஆண்டு ராஜஸ்தான் அரசின் பள்ளிக் கல்வித் துறையின் செயலாளராக நியமிக்கப்பட்டார். அந்தக் காலகட்டத்தில் கல்வி நிர்வாகம் மற்றும் கொள்கை சார்ந்த பணிகளில் முக்கிய பங்காற்றினார்.
மத்திய அரசிலும் அவர் பல முக்கிய பதவிகளை வகித்துள்ளார். அண்மையில், மீன்வளம், கால்நடை பராமரிப்பு மற்றும் பால்வள அமைச்சகத்தின் கால்நடை பராமரிப்பு மற்றும் பால்வளத் துறையின் செயலாளராக பணியாற்றி வந்தார். அதற்கு முன்பு, சுற்றுச்சூழல், வனம் மற்றும் காலநிலை மாற்ற அமைச்சகத்தில் கூடுதல் செயலாளராகவும் பணியாற்றியுள்ளார்.
உயர்கல்வித் துறையின் செயலாளராக அவரது புதிய பொறுப்பு, நாட்டின் உயர்கல்வி அமைப்புடன் தொடர்புடைய கொள்கை முடிவுகள், பல்கலைக்கழகங்கள், தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி சீர்திருத்தங்களை செயல்படுத்தும் பணிகளை உள்ளடக்கியதாக இருக்கும்.
