آئی آئی ٹی گوا کا منفرد امتحانی طریقہ دوبارہ زیرِ بحث، طلبہ کو خود سوالات تیار کرکے جوابات لکھنے ہوتے تھے
عام طور پر امتحانات میں اساتذہ سوالات تیار کرتے ہیں اور طلبہ ان کے جوابات لکھتے ہیں۔ تاہم، انڈین انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (IIT) گوا کے ایک امتحان میں طلبہ کو خود سوالات تیار کرنے اور ان کے جوابات لکھنے کی ذمہ داری دی گئی تھی۔ Analog Circuits مضمون کے اس سوالیہ پرچے کی تصویر سوشل میڈیا پر دوبارہ شیئر کی جا رہی ہے۔ اسے امتحان کے نئے طریقے سے جوڑ کر دیکھا جا رہا ہے، حالانکہ اسی طرح کا سوالیہ پرچہ مئی 2021 میں بھی خبروں میں آیا تھا۔ فی الحال اس بات کی سرکاری تصدیق نہیں ہوئی ہے کہ یہ 2026 کا نیا امتحان ہے۔
IIT گوا کے امتحان میں طلبہ کو کیا کرنا تھا؟
IIT گوا کا ایک پرانا امتحانی پرچہ سوشل میڈیا پر ایک بار پھر توجہ حاصل کر رہا ہے۔ IIT کے سابق طالب علم آکاش سمپورنانند پانڈے نے سوشل میڈیا پلیٹ فارم X پر ایک پوسٹ شیئر کرکے امتحان کے اس منفرد طریقے کا ذکر کیا ہے۔ پوسٹ کے ساتھ EE 233 Analog Circuits مضمون کے سوالیہ پرچے کی تصویر بھی شیئر کی گئی ہے۔
اس امتحان کی سب سے خاص بات یہ تھی کہ طلبہ کو پہلے سے تیار کردہ سوالات نہیں دیے گئے تھے۔ انہیں پورے سمسٹر میں پڑھائے گئے موضوعات کی بنیاد پر خود سوالات تیار کرنے تھے۔ اس کے بعد ان سوالات کے جوابات بھی خود ہی لکھنے تھے۔
طلبہ کو لیکچر 1 سے لیکچر 30 تک پڑھائے گئے موضوعات کی بنیاد پر 60 نمبروں کے سوالات تیار کرنے کی ہدایت دی گئی تھی۔ سوالات ایسے ہونے چاہیے تھے جن سے یہ اندازہ لگایا جا سکے کہ طالب علم نے مضمون کو کتنی اچھی طرح سمجھا ہے۔
اس امتحان میں صرف یاد کیے ہوئے جوابات لکھنا کافی نہیں تھا۔ طلبہ کو یہ بھی طے کرنا تھا کہ پڑھائے گئے موضوعات میں کون سے نکات اہم ہیں اور ان کی بنیاد پر کس قسم کے سوالات تیار کیے جا سکتے ہیں۔
70 نمبروں کے امتحان میں سوالات بنانے کے لیے 30 اور جوابات کے لیے 40 نمبر
وائرل سوالیہ پرچے کے مطابق امتحان کے کل نمبر 70 تھے۔ ان میں سوالات تیار کرنے کے لیے 30 نمبر اور ان کے جوابات لکھنے کے لیے 40 نمبر مختص کیے گئے تھے۔ طلبہ کو پورا امتحان مکمل کرنے کے لیے تین گھنٹے کا وقت دیا گیا تھا۔
سوالات تیار کرتے وقت طلبہ کو اپنے دوستوں سے مشورہ کرنے کی اجازت نہیں تھی۔ پرچے میں یہ شرط بھی شامل تھی کہ اگر دو یا اس سے زیادہ طلبہ کے تیار کردہ سوالات میں زیادہ مماثلت پائی گئی تو ان کے نمبر کم کیے جا سکتے ہیں۔
اس ضابطے کا مقصد طلبہ کی انفرادی سمجھ اور مضمون سے متعلق معلومات کا جائزہ لینا تھا۔ سوالات تیار کرنے کے عمل کے ذریعے یہ جانچنا تھا کہ طلبہ نے کلاس میں پڑھائے گئے تصورات کو کس حد تک سمجھا ہے۔
کسی مضمون کا جواب یاد کرکے لکھنا اور اسی مضمون سے مناسب سوال تیار کرنا دو الگ الگ عمل ہیں۔ سوالات تیار کرنے کے لیے متعلقہ موضوع کی جامع سمجھ ہونا ضروری ہے۔
IIT گوا کا یہ سوالیہ پرچہ نیا ہے یا پرانا؟
سوشل میڈیا پر شیئر کیے جا رہے IIT گوا کے سوالیہ پرچے کے حوالے سے مختلف دعوے سامنے آ رہے ہیں۔ بعض لوگ اسے امتحان کا نیا طریقہ قرار دے رہے ہیں۔ تاہم، IIT گوا کے Analog Circuits مضمون کا اسی نوعیت کا امتحان مئی 2021 میں بھی خبروں میں آیا تھا۔
26 مئی 2021 کو شائع ہونے والی میڈیا رپورٹس کے مطابق، اس وقت الیکٹریکل انجینئرنگ کے دوسرے سال کے طلبہ کو امتحان میں خود سوالات تیار کرنے اور پھر ان کے جوابات لکھنے تھے۔ اس امتحان کے کل نمبر 70 تھے۔
اس وقت کورونا وبا کے باعث کالجوں میں آن لائن کلاسز اور امتحانات جاری تھے۔ طلبہ کو آپس میں بات چیت کرکے سوالات تیار کرنے کی اجازت نہیں تھی۔ اگر کسی طالب علم کے سوالات دوسرے طالب علم کے سوالات سے ملتے جلتے پائے جاتے تو نمبر کاٹنے کی شرط بھی موجود تھی۔
اب سوشل میڈیا پر شیئر کی جا رہی تصویر میں 5 نومبر 2026 کی تاریخ درج ہے۔ تاہم، اس بات کی سرکاری تصدیق نہیں ہوئی ہے کہ IIT گوا نے اس تاریخ کو ایسا کوئی نیا امتحان منعقد کیا تھا یا نہیں۔ اس لیے فی الحال اسے ادارے کا نیا امتحانی طریقہ قرار دینا درست نہیں ہوگا۔
AI کے بڑھتے استعمال کے درمیان امتحانی جانچ کا چیلنج
مصنوعی ذہانت (AI) کے بڑھتے ہوئے استعمال کے باعث تعلیمی اداروں کے لیے طلبہ کی حقیقی علمی سمجھ کا جائزہ لینا ایک چیلنج بنتا جا رہا ہے۔ طلبہ کسی موضوع کو سمجھنے یا سوالات کے جوابات تلاش کرنے کے لیے AI ٹولز کی مدد لیتے ہیں۔ ان ٹولز کے ذریعے چند سیکنڈ میں تفصیلی معلومات حاصل کی جا سکتی ہیں۔
ایسی صورت حال میں تعلیمی اداروں کے سامنے یہ سوال ہے کہ کس طرح معلوم کیا جائے کہ طالب علم نے موضوع کو خود سمجھا ہے یا صرف کسی بیرونی ذریعے سے حاصل کردہ جواب لکھ دیا ہے۔
IIT گوا کا یہ سوالیہ پرچہ اسی تناظر میں دوبارہ زیرِ بحث آیا ہے۔ اس امتحان میں طلبہ کو پہلے سے تیار کردہ سوالات دینے کے بجائے پورے سمسٹر میں پڑھائے گئے موضوعات سے خود سوالات تیار کرنے اور ان کے جوابات لکھنے تھے۔ اس عمل میں طلبہ کو اپنے مطالعے کے اہم نکات کی شناخت کرکے انہیں سوالات کی شکل میں پیش کرنا تھا۔
