देशमा प्रथम पटक विद्यालय शिक्षकको संख्या १ करोड पार। शिक्षा मन्त्रालयको रिपोर्टमा ड्रपआउट दरमा कमी र GER मा वृद्धि दर्ता। विद्यार्थी-शिक्षक अनुपातमा सुधार र शिक्षाको गुणस्तरमा जोड।
शिक्षा मन्त्रालयको रिपोर्ट: देशमा शिक्षा क्षेत्रमा नयाँ कीर्तिमान कायम भएको छ। शिक्षा मन्त्रालयको पछिल्लो रिपोर्ट अनुसार, भारतमा पहिलो पटक विद्यालय शिक्षकहरूको संख्या १ करोडको आँकडामा पुगेको छ। यो उपलब्धि २०२४-२५ को शैक्षिक सत्रमा हासिल भएको छ। मन्त्रालयले भनेको छ कि यो कदमले केवल शिक्षाको गुणस्तर वृद्धि गर्नमा मात्र सहयोग गर्नेछैन, बल्कि देशभरिको शिक्षाको स्तरलाई थप उचाल्नेछ।
२०२४-२५ मा शिक्षकहरूको संख्या १,०१,२२,४२० सम्म पुगेको छ
शिक्षा मन्त्रालयले बिहीबार जारी गरेको युनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इन्फॉर्मेशन सिस्टम फर एजुकेसन प्लस (UDISE+) २०२४-२५ को रिपोर्ट अनुसार, देशका कुल शिक्षकहरूको संख्या १,०१,२२,४२० सम्म पुगेको छ। २०२३-२४ मा यो संख्या ९८,०७,६०० थियो र २०२२-२३ मा ९४,८३,२९४ थियो। यसबाट विगत दुई वर्षमा शिक्षकहरूको संख्यामा लगातार वृद्धि भएको देखिन्छ।
विद्यार्थी-शिक्षक अनुपातमा सुधारको लागि एक ठूलो कदम
शिक्षकहरूको बढ्दो संख्याको प्रत्यक्ष प्रभाव विद्यार्थी-शिक्षक अनुपातमा (Student-Teacher Ratio) पर्नेछ। पहिले धेरै क्षेत्रहरूमा एक शिक्षकमा विद्यार्थीहरूको संख्या अधिक हुँदा शिक्षाको गुणस्तरमा प्रभाव परिरहेको थियो। अब नयाँ शिक्षकहरूको नियुक्तिले यो दूरी कम गर्नेछ र विद्यार्थीहरूले व्यक्तिगत ध्यान प्राप्त गर्न सक्नेछन्। मन्त्रालयले भनेको छ कि यो प्रयासले शिक्षाको गुणस्तरलाई बलियो बनाउनुका साथै ग्रामीण र शहरी क्षेत्रहरूका बीचको असमानतालाई पनि कम गर्नेछ।
ड्रपआउट दरमा ठूलो कमी
रिपोर्टको एक महत्वपूर्ण पक्ष भनेको विद्यालय छोड्ने बालबालिकाहरूको संख्यामा लगातार कमी आएको छ।
- तयारी स्तरमा: ड्रपआउट दर ३.७% बाट घटेर २.३% भएको छ।
- मध्यम स्तरमा: यो दर ५.२% बाट घटेर ३.५% भएको छ।
- माध्यमिक स्तरमा: यहाँ सबैभन्दा बढी सुधार देखिएको छ, जहाँ यो दर १०.९% बाट घटेर ८.२% मा पुगेको छ।
यी आँकडाले देखाउँछ कि शिक्षा मन्त्रालयका नीतिहरू र पहलहरूले बालबालिकाहरूलाई विद्यालयहरूमा टिकाइराख्नमा सफल भइरहेका छन्।
विद्यार्थीहरूको टिकाइराख्ने दरमा सुधार
रिपोर्टमा विद्यार्थीहरूको विद्यालयमा टिकाइराख्ने दर, अर्थात् Retention Rate मा पनि सुधार भएको जानकारी दिइएको छ।
- फाउन्डेसनल स्तरमा: ९८% बाट बढेर ९८.९%
- तयारी स्तरमा: ८५.४% बाट बढेर ९२.४%
- मध्यम स्तरमा: ७८% बाट बढेर ८२.८%
- माध्यमिक स्तरमा: ४५.६% बाट बढेर ४७.२%
यी सुधारहरूले देखाउँछ कि सरकारका नीतिहरूले विद्यार्थीहरूलाई विद्यालयमा टिकाइराख्नमा लगातार प्रभावकारी भइरहेका छन्।
सकल भर्ना अनुपात (GER) मा वृद्धि
सकल भर्ना अनुपात, अर्थात् Gross Enrolment Ratio (GER), शिक्षा प्रणालीको एक महत्वपूर्ण सूचक हो। रिपोर्टमा उल्लेख गरिएको छ कि २०२४-२५ मा यसमा पनि सुधार भएको छ।
- मध्यम स्तरमा: ८९.५% बाट बढेर ९०.३%
- माध्यमिक स्तरमा: ६६.५% बाट बढेर ६८.५%
यसले देखाउँछ कि अधिकाधिक बालबालिकाहरू अब विद्यालयहरूमा भर्ना भइरहेका छन्।
ट्रान्जिसन दरमा सुधार
ट्रान्जिसन रेट, अर्थात् एक स्तरबाट अर्को स्तरमा जाने विद्यार्थीहरूको दरमा पनि वृद्धि भएको छ।
- फाउन्डेसनल बाट तयारी स्तरसम्म: ९८.६%
- तयारी बाट मध्यम स्तरसम्म: ९२.२%
- मध्यम बाट माध्यमिक स्तरसम्म: ८६.६%
यी तथ्याङ्कबाट यो स्पष्ट हुन्छ कि बालबालिकाहरू अब प्राथमिक देखि माध्यमिक स्तरसम्मको शिक्षा पूरा गरिरहेका छन्।
ग्रामीण र शहरी शिक्षा बीचको दूरी कम गर्ने पहल
शिक्षकहरूको संख्या बढाउनुको पछाडि एउटा महत्वपूर्ण उद्देश्य ग्रामीण र शहरी शिक्षा बीचको दूरीलाई कम गर्नु पनि हो। ग्रामीण क्षेत्रहरूमा लामो समयदेखि शिक्षक-विद्यार्थी अनुपातको समस्या रहेको छ। अब नयाँ शिक्षकहरूको नियुक्तिले यो अवस्था सुधार्नेछ र ग्रामीण विद्यार्थीहरूले पनि गुणस्तरीय शिक्षा प्राप्त गर्न सक्नेछन्।
डिजिटल शिक्षाले पनि गति लिनेछ
शिक्षकहरूको संख्या बढेपछि डिजिटल शिक्षाले पनि नयाँ गति लिने आशा छ। धेरै राज्यहरूमा स्मार्ट क्लासरूम र डिजिटल लर्निङलाई प्रोत्साहन दिइरहेको छ। नयाँ शिक्षकहरूले यो प्रविधिको कार्यान्वयन अझ राम्रोसँग गर्नमा सहयोग गर्नेछन्।
