ملک میں پہلی بار اسکول اساتذہ کی تعداد 1 کروڑ سے تجاوز کر گئی۔ وزارت تعلیم کی رپورٹ کے مطابق، طلبہ کے اسکول چھوڑنے کی شرح میں کمی اور GER میں اضافہ ہوا۔ طالب علم-استاد کے تناسب میں بہتری اور تعلیمی معیار پر زور۔
وزارت تعلیم کی رپورٹ: ملک کے تعلیمی شعبے میں ایک نیا سنگ میل قائم ہوا ہے۔ وزارت تعلیم کی تازہ ترین رپورٹ کے مطابق، بھارت میں پہلی بار اسکول اساتذہ کی تعداد 1 کروڑ سے تجاوز کر گئی ہے۔ یہ کامیابی 2024-25 کے تعلیمی سال میں حاصل ہوئی ہے۔ وزارت نے بتایا ہے کہ اس اقدام سے تعلیم کا معیار بہتر ہوگا اور ملک بھر میں تعلیم کی سطح بلند ہوگی۔
2024-25 میں اساتذہ کی تعداد 1,01,22,420 تک بڑھی
وزارت تعلیم نے جمعرات کو جاری کردہ انٹیگریٹڈ ڈسٹرکٹ انفارمیشن سسٹم فار ایجوکیشن پلس (UDISE+) 2024-25 کی رپورٹ کے مطابق، ملک میں کل اساتذہ کی تعداد 1,01,22,420 ہو گئی ہے۔ 2023-24 میں یہ تعداد 98,07,600 تھی، اور 2022-23 میں 94,83,294 تھی۔ گزشتہ دو سالوں میں اساتذہ کی تعداد میں مسلسل اضافہ دیکھا گیا ہے۔
طالب علم-استاد کا تناسب بہتر بنانے میں ایک بڑی بہتری
اساتذہ کی تعداد میں اضافہ براہ راست طالب علم-استاد کے تناسب (Student-Teacher Ratio) پر اثر انداز ہوتا ہے۔ پہلے، بہت سے علاقوں میں ایک استاد پر زیادہ طلباء کا ہونا تعلیمی معیار کو متاثر کر رہا تھا۔ نئے اساتذہ کی بھرتی اس کمی کو پورا کرے گی اور طلباء کو انفرادی توجہ دینے میں مدد ملے گی۔ وزارت کا کہنا ہے کہ تعلیمی معیار کو مضبوط بنانے کے ساتھ ساتھ، یہ کوشش دیہی اور شہری علاقوں کے درمیان عدم مساوات کو کم کرنے میں بھی مددگار ثابت ہوگی۔
اسکول چھوڑنے کی شرح میں نمایاں کمی
اس رپورٹ کی ایک اہم کامیابی یہ ہے کہ اسکولوں سے طلباء کے اسکول چھوڑنے کی شرح میں مسلسل کمی واقع ہوئی ہے۔
- پری-پرائمری (Preparatory) مرحلے میں: اسکول چھوڑنے کی شرح 3.7% سے کم ہو کر 2.3% ہو گئی ہے۔
- مڈل اسکول (Middle School) مرحلے میں: یہ شرح 5.2% سے کم ہو کر 3.5% ہو گئی ہے۔
- ہائی اسکول (High School) مرحلے میں: یہاں ایک بڑی بہتری دیکھنے میں آئی ہے، یہ شرح 10.9% سے کم ہو کر 8.2% ہو گئی ہے۔
یہ اعداد و شمار ظاہر کرتے ہیں کہ وزارت تعلیم کی پالیسیاں اور پروگرام بچوں کو اسکولوں میں برقرار رکھنے میں کامیاب ہوئے ہیں۔
طلباء کے اسکول میں برقرار رہنے کی شرح (Retention) میں بہتری
رپورٹ کے مطابق، طلباء کے اسکول میں برقرار رہنے کی شرح (Retention Rate) میں بہتری آئی ہے۔
- پرائمری مرحلے میں: 98% سے بڑھ کر 98.9% ہو گئی ہے۔
- پری-پرائمری مرحلے میں: 85.4% سے بڑھ کر 92.4% ہو گئی ہے۔
- مڈل اسکول مرحلے میں: 78% سے بڑھ کر 82.8% ہو گئی ہے۔
- ہائی اسکول مرحلے میں: 45.6% سے بڑھ کر 47.2% ہو گئی ہے۔
یہ بہتری ظاہر کرتی ہے کہ اسکولوں میں طلباء کو برقرار رکھنے کے لیے حکومتی پالیسیاں باقاعدگی سے نافذ العمل ہیں۔
مجموعی اندراج تناسب (GER) میں اضافہ
مجموعی اندراج تناسب (Gross Enrolment Ratio - GER) تعلیمی نظام کا ایک اہم اشاریہ ہے۔ رپورٹ کے مطابق، 2024-25 میں اس میں بہتری آئی ہے۔
- مڈل اسکول مرحلے میں: 89.5% سے بڑھ کر 90.3% ہو گیا ہے۔
- ہائی اسکول مرحلے میں: 66.5% سے بڑھ کر 68.5% ہو گیا ہے۔
یہ ظاہر کرتا ہے کہ اب زیادہ بچے اسکولوں میں داخلہ لے رہے ہیں۔
طلباء کے منتقلی کے شرح (Transition) میں بہتری
طلباء کی منتقلی کی شرح (Transition Rate)، یعنی ایک مرحلے سے دوسرے مرحلے میں جانے والے طلباء کا تناسب بھی بڑھ گیا ہے۔
- پرائمری سے پری-پرائمری مرحلے تک: 98.6%
- پری-پرائمری سے مڈل اسکول مرحلے تک: 92.2%
- مڈل اسکول سے ہائی اسکول مرحلے تک: 86.6%
یہ اعداد و شمار ظاہر کرتے ہیں کہ بچے اب پرائمری اسکول سے ہائی اسکول تک تعلیم مکمل کر رہے ہیں۔
دیہی اور شہری تعلیم کے فرق کو کم کرنے کی کوشش
اساتذہ کی تعداد میں اضافہ کا بنیادی مقصد دیہی اور شہری تعلیم کے فرق کو کم کرنا ہے۔ دیہی علاقوں میں طویل عرصے سے استاد-طالب علم کے تناسب کا مسئلہ رہا ہے۔ نئے اساتذہ کی بھرتی اس صورتحال کو بہتر بنائے گی اور دیہی طلباء کو معیاری تعلیم حاصل کرنے میں مدد دے گی۔
ڈیجیٹل تعلیم میں بھی رفتار بڑھی
اساتذہ کی تعداد میں اضافے کے ساتھ ساتھ، ڈیجیٹل تعلیم میں بھی نئی رفتار آ رہی ہے۔ بہت سے ریاستوں میں اسمارٹ کلاس رومز اور ڈیجیٹل تعلیم کو فروغ دیا جا رہا ہے۔ نئے اساتذہ ان ٹیکنالوجیز کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں مددگار ثابت ہوں گے۔
